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备战2002高考历史:全方位解读高考历史小论文答题套路
时间:2019-09-23 19:54:14    |    来源:高中化学辅导网网    分享到           
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摘要:

教育部通知,今年9月,北京、天津、辽宁、上海、山东、海南等6省高一新生开始使用根据高中新课标编写的新教材。历史就是这样的,有同学表示,历史小论文答题比较难。没有方法,很多同学都说不会写历史小论文,答题时总是感觉无从下手,得不来分数,别急,高中化学辅导网老师为你整理了备战2002高考历史:全方位解读高考历史小论文答题套路,希望能够对你有所帮助!

教育部通知,今年9月,北京、天津、辽宁、上海、山东、海南等6省高一新生开始使用根据高中新课标编写的新教材。历史就是这样的,有同学表示,历史小论文答题比较难。没有方法,很多同学都说不会写历史小论文,答题时总是感觉无从下手,得不来分数,别急,高中化学辅导网老师为你整理了备战2002高考历史:全方位解读高考历史小论文答题套路,希望能够对你有所帮助!

解题概述:

认识:该试题分值固定、属于开放性试题。它的开放表现在以下四个方面:材料开放、问题开放、答案开放、学生的思维开放。

解题技巧指导

步骤一:看问题、明要求、确定对象

步骤二:细读材料提炼观点

在提炼观点的时候一定要做到言简意赅并要用专业术语表述。

步骤三:组织答案(要求段落化、要点化但不主张序号化)

在组织答案时要分三段:

第一段观点部分。在这一部分中要求你做到两步,第一步用专业语言写出你从材料中提炼出来的观点,

第二步亮明你选择的观点,表述时用词一定要确定。比如我认为……正确、我同意……等。(2---3分)

第二段:史论结合部分(7---8分)

在这一部分中要求学生从多个角度、多个层次运用史实来论证你选择的观点,尽量要做到史论结合。

用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析。

思路一:政治、经济、文化、外交、社会生活。

思路二:外因、外因。

思路三:国际因素、国内因素。

思路四:与该事件有关联的多个主体(国家或组织)等。

不同的问题适用不同的思路,在审题时一定要先整出思路再写答案,千万不能想一句写一句。

史实与观点要紧密结合,要准确运用所学的知识,表述要准确,层次要清晰。

第三段:评论部分。(2---3分)

用理论来论证这个观点或写总结性语言。(这个结论一定要结合这道题目的内容写出,依据历史唯物主义和相关的历史史观以及历史发展的趋势等来论证。)

具体解题技巧:

01题型

1、从常规出题来看,它一般分为两类

一类是针对某种观点或看法,要先行明确表态(是否正确;是否全面等)后再进行分析解答;

要求:对该模式赞成、反对或另有观点均可,观点明确;运用材料中的史实进行评析,史论结合。

另一类则是一题中有几种不同的观点或看法,要先行或先后明确表态,然后分别进行论证。

2、从材料陈述看

一类是材料观点直接给出;

另一类是观点间接(观点隐含)给出

3、设问类型看:包含评述,评价,评论三种

(1)评价,即评定历史人物或者历史事件的性质、地位、作用、积极意义或者影响等;

(2)评述则是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在史实的基础上,即边叙述边评价,或者先叙述再评价;

(3)评论则是对历史人物、事件、观点等进行分析、论证或评价

注意:

(1)评价偏重于从史实中得出结论;

评述类偏重于叙述史实;

评论侧重于运用辩证史观或者唯物史观,表明自己对历史事件、人物、观点的认识;

(2)评价、评述类设问一般含有标志性的词语,如:评价、简评、评述、说明、论证、如何解释、你认为、你的看法、你的观点、如何理解等;

历史人物评价:

(1)定性评价即整体评价;

(2)定量评价,即以史实说明。

(3)一分为二和看主流相结合。

历史事件或现象评价:

(1)根据要求放到特定的历史环境中进行评价。

(2)需要结合背景、特点、作用、影响等等,看评价角度。

02解题步骤

第一步:完整的阅读材料,提炼观点

①提炼观点,弄清几个问题:

评论的客观对象评论者的主观认识是什么?

有几个观点?

各观点之间是什么关系?

误区:为了抢时间作答,没有完整、准确的阅读材料,断章取义,随便把材料中的任意一句话当成题目要论证的观点,导致全盘皆输。

注意:

①如果设问是:论证材料中某某的某某观点,只能同意。

②提炼出观点后,一定不要急着下笔作答,花一分钟左右的时间在大脑构思如何表态有利于你接下来的论证,而不是按照你的初衷去表态。

第二步:陈述观点并对观点进行判断表态

1、材料只有一种观点怎么表态

①同意或正确

②不同意或错误,陈述你的观点

③辩证看待:既有合理一面也有不合理一面

(做题慢的同学尽量避免这种答法,因为时间紧急,论证费时,不利于得分,做题快的同学可以尝试,挑战满分

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