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假期预习丨小学语文1-6年级重难点+基础知识汇总
时间:2019-07-16 18:25:06    |    来源:高中化学辅导网网    分享到           
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摘要:

小学阶段的学习,最重要的是要打好基础,基础知识掌握牢固,我们才能一步一步向更高迈进。今日小达老师汇总一份小学语文1-6年级重难点+基础知识大全分享给家长们,假期可以带孩子们预习一下。

小学阶段的学习,最重要的是要打好基础,基础知识掌握牢固,我们才能一步一步向更高迈进。今日小达老师汇总一份小学语文1-6年级重难点+基础知识大全分享给家长们,假期可以带孩子们预习一下。

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小学语文1-6年级重点和难点总结

▊  一年级:

要求掌握拼音的运用。难点:把字母表背熟;重点:字母的运用。

▊  二年级:

要求认识简单的字,学习阅读文章。重点:多音字的运用,字的认识;难点:区别多音字。

▊  三年级:

要求认识多字,学习作文。难点:联系上下文,解决课后问题。重点:回答问题。

▊  四年级:

要求学习作文,写作文,难点:把课文理解。重点:作文、阅读的掌握。

▊  五年级:

要求掌握多音字、字词,写好作文。难点:作文;重点:阅读与作文。

▊  六年级:

要求认识很多字,区别很多读音、字词、写好作文。难点:阅读。重点:作文与阅读,通常占整张试卷的60分。

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小学语文1-6应掌握的基础知识要点

▊  一、汉语拼音 

1.掌握23个声母:

b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2.掌握24个韵母: 

(1)单韵母:a o e i u ü

(2)复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe

(3)鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为:an en in un ün ;后鼻音为:ang eng ing ong 。

3.特殊韵母:

er,它不能和声母相拼,只单独作为字音。

4.整体认读音节16个:

zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

5.标调:

a o e i u ü,标调时按顺序,i u并列标在后,i上标调去掉点;ü 与 j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu 。

6.字母表: 

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

7.隔音符号:

以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号(')隔开。如西安xi'an 。

▊  二、查字典的方法 

1.音序查字法。如:鼎dǐng,先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(ǐng)及所对应的页码。

2.部首查字法。如查“挥”字,先在“部首目录”中找到(扌),再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下检索剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。

3.数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了。首先,在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”,在“难检字索引”中查(1)画。

▊  三、理解词语 

1.先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。

如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

2.运用近义词或反义词来解释。如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“陌生”就是“不熟悉”的意思。

3.联系上下文来理解。如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

▊  四、词的感情色彩 

褒义词:形容好的,如“顽强”;贬义词:形容不好的,如“顽固”;

中性词:没有感情色彩在里面,如“环视”“桌子”。

▊  五、选词填空

先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别,然后联系所给的句子进行判断选填。如:正确   准确 

(1)勘测地形必须十分(准确),不能有半点马虎。

(2)这个意见提得非常(正确),我应该接受。

▊  六、常用关联词使用列举

(1)她(既)是个三好学生,(又)是个优秀队干。

(2)他(一边)听音乐,(一边)画画。

(3)(因为)今天是六一节,(所以)不用上学。

(4)武松(不但)勇敢,(而且)非常机智。

(5)小明(不仅)学习刻苦,(还)是个乐于助人的好学生。

(6)(只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。

(7)(只要)你肯去钻研,(就)一定能克服这个困难。

(8)(无论)刮风下雨,我(都)按时到校。

(9)(虽然)今天放假,(但是)小花还是在家里认真学习。

(10)(如果)明天天气好,我们(就)去爬山。

(11)(即使)你这次数学考了满分,(也)不能骄傲。

(12)凡卡心想:(与其)在城里受罪,(不如)回乡下爷爷那里。

(13)刘胡兰(宁可)牺牲自己,(也不)向敌人屈服。

(14)这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了。

(15)他(一)读起书来(就)废寝忘食。

▊  七、变换句式

1.“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考:什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意:不能改变句子的意思。

如:我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠打死了。不能改为:一只老鼠把我打死了。

2.转述:把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化,要去掉冒号、引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句意。

如:王老师对小明说:“我下去买水,你在这里好好练习。”改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习。

3.陈述句和反问句:

转换特点:(肯定)------ (否定) (否定)------ (肯定)

如:马跑得越快,离楚国就越远。———— 马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗?(你越是骄傲,就越考不好。——你越是骄傲,难道就越能考得好吗?)

4.肯定句和否定句。

如:(“肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。—— 街上的人真不少。

将肯定句改为否定句,一定要在句子中加“不”“没有”等词,然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

▊  八、扩句和缩句

1.扩句:

首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实,但主要意思不变。

如:小明去看电影。扩写为:小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

2.缩句。

首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分,然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的主要意思。

如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为:曹操听到呐喊声。

▊  九、修改病句 

昨天的文章有专门说到修改病句,想要看这部分内容请点击蓝字:

▊  十、认识修饰句子的方法 

1)比喻

常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词,如:我们是祖国的花朵。

比喻句的特点是:本体和喻体有些相似,并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句,如:小花长得好像她妈妈。(X)

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